Упражнения к статье "Как учиться эффективно. Практические советы"

Благодарен всем, чьи картинки использовал

Упражнения к разделу "Анализ во временнОм и пространственном измерении"

Попробуйте мысленно поперемещаться по интересной вам временнОй линии (ну, например, по хорошо известной вам биографии какого - то человека, хотя бы по вашей собственной). Перемещайтесь, однако, "с переменной скоростью" - не интересные вам периоды проскакивайте быстро, а на важных событиях "замедляйтесь".

Вообразите себя в какой либо хорошо вам известной точке пространства, напрмер, на самой высокой точке населённого пункта, где вы живете. Мысленно поперемещайтесь в этой точке во времени. Какой был вид вокруг 25, 100, 200 лет назад? Уехав на "машине времени" в прошлое, попробуйте там переместиться в другую хорошо вам известную точку. Как будет меняться пейзаж? Оттуда вернитесь обратно в современность.

Упражнения к разделу "Ряды и паттерны"

Посмотрите на какое-нибудь здание, машину, биологический объект, например животное или растение, или пейзаж. Попробуйте выделить в нём паттерны. Сколько раз они повторяются? Не входят ли они в более общие паттерны? Сколько раз повторяются эти более общие паттерны? Попробуйте упорядочить элементы паттерна по какой -либо характеристике. Не замечаете ли вы при этом закономерности? Если да, то в чём могут быть их причины?

Упражнения к разделу "Причинно-следственные и логические структуры"

Возьмите какой либо факт, например, какое-либо историческое событие. Подумайте о его причинах. Причин может быть много. Выберите среди них одну, самую, на ваш взгляд, важную. Подумайте о причинах этой причины, выберите самую важную из них, подумайте о причинах этой причины и так несколько раз. Затем от последней причины пройдите по цепочке причин обратно к факту, и, аналогично тому, как вы шли от факта по цепочке причин, пройдите от него по цепочке следствий.

Снова пройдите от того же факта по цепочке причин и следствий. Но на этот раз старайтесь выбирать те причины и следствия, которые в ещё не проходили.

Повторите предыдущее упражнение, начиная с того же или другого факта. Но на этот раз обращайте внимание на временнУю составляющую причин и следствий (когда, или где на временнОй линии они имели место).

Возьмите какой-либо факт, имеющий несколько причин (или следствий). Попробуйте мысленно обозреть их все сразу. Потом попытайтесь обозреть вторичные причины , потом третьи. Чем больше причин, тем труднее проделать это упражнение, тем менее чётко видны причины. Затем от самих глубоких причин через менее глубокие вернитесь обратно к факту. То же самое можно проделать со следствиями.

Упражнения к разделу "Виртуальные пространства"

На рисунке график зависимости тока от напряжения. Подразумевается, что сопротивление при этом остаётся постоянным (например, 10 Ом, впрочем, не важно, сколько). Представьте, что существует перпендикулярная осям X и Y и проходящая через точку O ось Z, на которой отражается изменение сопротивления, от нуля до бесконечности. Как при изменении сопротивления (перемещении по оси Z) будет изменяться линия графика, какую фигуру она образует, как эта фигура будет расположена относительно координатных осей, относительно точки O?